ANALISIS EMPAT TINDAKAN SOSIAL WEBER DALAM PROSES PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DI SMAN 1 AMPEK ANGKEK

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran keempat jenis tindakan sosial Weber dalam proses PBL di SMAN 1 Ampek Angkek. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif.  Pendekatan ini bertujuan untuk memberikan gambaran mendalam mengenai dinamika sosial yang terjadi antara siswa dan guru selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Penerapan pembelajaran berbasis proyek (PBL) di SMAN 1 Ampek Angkek menggabungkan tindakan rasional instrumental dan berorientasi nilai, yang berperan penting dalam mencapai tujuan pembelajaran. Tindakan rasional instrumental terlihat dalam perencanaan dan pelaksanaan proyek yang sistematis, sementara tindakan rasional berorientasi nilai membangun integrasi sosial melalui nilai-nilai kerja sama, toleransi, dan tanggung jawab. Selain itu, tindakan afektif dan tradisional juga memainkan peran penting dalam dinamika kelompok dan pembentukan kebiasaan belajar, dengan tindakan afektif yang mendukung kerja sama dan motivasi, serta tindakan tradisional yang menanamkan nilai-nilai budaya seperti gotong royong dan disiplin. Meskipun tantangan teknologi dapat menguji keberlanjutan nilai tradisional, integrasi antara tradisi dan inovasi dapat menciptakan pembelajaran yang efektif dan relevan. Peran guru sebagai fasilitator sangat penting dalam mengelola kedua dimensi ini secara sinergis.