Pembelajaran Berbicara Bahasa Inggris Melalui Pengelola Interaksi Situasional dalam Kelas

Abstract

Pembelajaran bahasa Inggris di SMP/MTS menurut kurikulum tingkat satuan pendidikan ditargetkan agar peserta didik dapat mencapai tingkat fungsional yakni berkomunikasi  secara lisan dan tulis untuk menyelesaikan masalah sehari-hari. disamping siswa juga harus mampu memahami dalam menciptakan berbagai nteks fungsional pendek dan monolog setara essay berbentuk proseduur, description, recount narrative, dan report.