Pembelajaran Ilmu Pendidikan Sosisal Sebagai Media Penguatan Kesetaraan Gender Dalam Masyarakat
DOI:
https://doi.org/10.32678/jsga.v12i02.12537Keywords:
Pembelajaran, IPS, GanderAbstract
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) sangat penting dalam memperkuat kesetaraan gender karena mengajarkan nilai-nilai dan sikap yang mendorong keadilan dan rasa hormat antar gender dalam masyarakat. Artikel ini membahas bagaimana ide-ide tersebut diimplementasikan dalam proses pembelajaran IPS. Artikel ini menggunakan penelitian tentang strategi seperti manajemen kelas yang responsif terhadap gender dan bahan ajar yang bebas bias yang digunakan di sekolah-sekolah Indonesia untuk melawan stereotip dan mendorong partisipasi yang setara. Penelitian ini fokus pada tindakan yang dapat dilakukan, termasuk mengembangkan kurikulum yang sensitif terhadap gender, mendorong aktivitas pembelajaran aktif untuk partisipasi yang setara antara laki-laki dan perempuan, serta menggunakan konten tematik dan contoh multikultural dari dunia nyata untuk mengukur perubahan sikap terhadap kesetaraan. Kebutuhan akan dukungan kebijakan dalam pedagogi yang responsif terhadap gender ditekankan oleh studi-studi yang telah ditinjau, yang menunjukkan bahwa teknik-teknik ini meningkatkan kesadaran masyarakat dan mengurangi bias, namun kesenjangan dalam kesiapan guru tetap menjadi masalah.
Downloads
References
Azifambayunasti, A. (2022). Membangun Generasi Tangguh Melalui Pembelajaran IPS Terintegrasi Isu Kesetaraan Gender. 5(3), 41–53.
Banks, J. A. (2019). Multicultural Education: Historical Development, Dimensions, and Practice.
Boli, P. K., Novianto, V., Ips, P., Universitas, P., & Yogyakarta, P. (2019). Penanaman Nilai Toleransi dan Kesetaraan pada Pembelajaran IPS di SMP. 3. https://doi.org/10.30595/pssh.v3i.362
Gisnawaty, Marzuki, S. U. (2023). STRATEGI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK DI SEKOLAH DASAR. 1–10.
Jasin, H. (2021). IMPLEMENTASI GURU TERHADAP MODEL PEMBELAJARAN DARING DIMASA PANDEMI COVID-19 DI SDN 4 PONELO KEPULAUAN. November, 63–71.
Jihan Rahmadani, Naira Almira, M Yazid Ramdani, A. K. (2025). PERAN PENDIDIKAN ISLAM DALAM MEMBANGUN KESETARAAN GENDER DI NTB : PERSPEKTIF MODERASI DAN NILAI ANTI-KORUPSI UNTUK PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN yang berkeadilan , karena ajarannya menekankan kewajiban menuntut ilmu bagi laki- yang mengedepankan keadilan dan. I(1), 24–41.
Pratama, J., & Hartati, S. (2024). IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKIDAH AKHLAK PESERTA DIDIK MA NURUL FATTAH MARTAPURA TAHUN PELAJARAN 2023/2024. 56–63.
Qurrotul Ainiyah, Noor Fatikah, E. Y. F. D. (2022). Konsep implementasi pembelajaran tafsir amaly dan kaitannya dengan pemahaman ayat tentang fikih. 4(1), 71–87.
Sikap, I. P., Siswa, N., Dasar, S., Mata, P., & Ips, P. (2023). Implementasi penanaman sikap, nilai, moral, dan norma siswa sekolah dasar pada mata pelajaran ips. 09(Juni), 1–7.
Sina, A., & Ritonga, S. (2024). Pembelajaran IPS Berwawasan Gender Dalam Menciptakan Kesetaraan Gender Pada Siswa Mtsn 1 Medan. 5(5), 1693–1699.
Sobandi, A., & Masalah, A. L. B. (2024). IMPLEMENTASI PROSES PEMBELAJARAN DALAM MENCAPAI KOMPETENSI GURU BIDANG KEAHLIAN. 31–38.
Wani, T., Nastiti, D. F., Rahmadani, I. W., Erni, S., Islam, U., Sultan, N., & Kasim, S. (2024). KESETARAAN GENDER DALAM PEMBELAJARAN. 04(01), 43–54.
Windy Rismayanti, Ratna Puspitasari, E. P. (2023). Relasi Kesetaraan Gender Pada Keaktifan Belajar IPS : Studi Analisis Pada Siswa SMP Wahidin Cirebon. 1–10.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dimas Bayu utomo, Sakinatul Mufariqah; Maftucha
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
